1. Общие положения
1.1.Настоящее Положение разработано для МБДОУ ЦРР-дет/сад №35 ГО. Верхняя
тура, реализующего адаптированную образовательную программу дошкольного
образования, в составе которого имеется группа компенсирующей направленности для
детей с ограниченными возможностями здоровья (далее дети с ОВЗ): с задержками
психического развития (далее дети с ЗПР) и с общим недоразвитием речи (далее дети с
ОНР).
1.2.Настоящее Положение определяет цели, задачи, содержание и организацию
образовательной деятельности с квалифицированной коррекцией недостатков в
психическом и физическом развитии (далее – коррекционная работа) воспитанников с
ОВЗ, детей с ЗПР, с ОНР в МБДОУ ЦРР-дет/сад №35 «Сказка» ГО. Верхняя Тура.
1.3.Положение разработано в соответствии со следующими нормативными и
правовыми актами:
-Конституции Российской Федерации (Принята 12 декабря 1993 года, вступила в
силу со дня официального опубликования 25 декабря 1993 года.);
-Конвенции о правах ребенка (Одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989
вступила в силу для СССР 15.09.1990);
-Закона Российской Федерации «Об образовании» (от 29.12.2012 N 273-ФЗ), в
последней действующей в 2018 году редакции от 29 декабря 2017 года, с изменениями и
дополнениями,
вступившими
в
силу.
[Электронный
ресурс]
URL:https://dokumenty24.ru/zakony-rf/zakon-ob-obrazovanii-v-rf.html;
-Федерального закона от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях
прав ребенка в Российской Федерации»;
-Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного
образования (Утверждён 17 октября 2013 года Приказом №1155 Министерства
образования и науки РФ, вступил в силу с 1 января 2014 года);
-Комментариев
к ФГОС дошкольного образования Департамента общего
образования Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки)
от 28.02.2014г. № 08-249;
-Номенклатуры
должностей
педагогических
работников
организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность,
должностей
руководителей
образовательных организаций (утв. постановлением Правительства РФ от 8 августа
2013 г. № 678);
-Письма Минобрнауки РФ №АФ-947, Профсоюза работников народного
образования и науки РФ №96 от 26.10.2004 «О размерах и условиях оплаты труда
работников образовательных учреждений в 2005 году»;
-Приказа Минобрнауки России от 30.08.2013г. № 1014 г. Москва «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного
образования»; Приказа Министерства просвещения РФ от 21 января 2019 г. № 32 “О
внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным
программам дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. N 1014;
-Приказа Начальника отдела управления образованием С.С. Русакова «Об
открытии коррекционной группы в МБДОУ ЦРР-дет/сад №35» от 31.20.2018 г, №67/1
-Постановления правительства РФ от 14.05.2015 г №466 «О ежегодных основных
удлиненных оплачиваемых отпусках»;
2
-Примерной основной образовательной программы дошкольного образования
(одобрена федеральным УМО по общему образованию 20 мая 2015 г № 2/15.) и
образовательной программы дошкольного образования «Мир открытий» (научный
руководитель Л.Г. Петерсон, под общей редакцией Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой);
-Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и
организации режима работы в ДОО 2.4.1.3049-13. (Утверждены постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации Г. Г. Онищенко от 15 мая
-Устава Муниципального
бюджетного
дошкольного образовательного
учреждения центра развития ребёнка - детского сада № 35 «Сказка» с осуществлением
физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников
Утвержденного Распоряжением начальника Отдела управления образованием Городского
округа Верхняя Тура. С.С.Русаковым от 10.01.2020 г., приказ №6.
24.11.2016
-ООП
г., МБДОУ
приказ №ЦРР–дет/сад
90.
№35 «Сказка» утверждена распоряжением начальника
ОУО ГО. Верхняя Тура С.С. Русаковым Приказ №87 от 30 августа 2016 г., Заведующей
МБДОУ ЦРР-дет/сад №35 «Сказка» Т.Г. Чилигиной Приказ №4 от 29 августа 2016 года,
на заседании Совета педагогов ДОУ Протокол №6 от 29 августа 2016 года.;
-Адаптированной программы Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения центр развития ребенка – детский сад № 35 «Сказка» с
осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех
воспитанников для детей с ограниченными возможностями здоровья. Утверждена
распоряжением Заведующей МБДОУ ЦРР-дет/сад №35 «Сказка». Приказ №2/1 от
15.01.2019 года.
1.4.Срок данного Положения не ограничен. Данное Положение действует до
принятия нового.
1.5.Положение утверждается приказом заведующего ДОУ. Изменения и
дополнения в настоящее Положение вносятся Педагогическим советом и утверждаются
приказом заведующего МБДОУ ЦРР-дет/сад №35 «Сказка».
2. Цели и задачи группы компенсирующей направленности
2.1. Группа компенсирующей направленности создается в целях:
-оказания коррекционной помощи воспитанникам МБДОУ ЦРР-дет/сад №35
«Сказка» ГО. Верхняя Тура, имеющим ограниченные возможности здоровья;
2.2. Основными задачами группы компенсирующей направленности являются:
-обеспечение коррекции (исправление или ослабление) негативных тенденций
развития у воспитанников с ОВЗ;
-своевременное выявление особых образовательных потребностей воспитанников с
ОВЗ;
-обеспечение индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической
помощи воспитанникам с учетом особенностей их психофизического развития и
индивидуальных возможностей;
-обеспечение возможности освоения и преодоления трудностей в освоении
воспитанниками с ОВЗ адаптированной образовательной программы (далее – АОП ДО)
МБДОУ ЦРР-дет/сад №35 «Сказка»;
-обеспечение
интеграции
коррекционной
помощи
и
воспитательнообразовательного процесса с воспитанниками, имеющими ОВЗ;
-профилактика вторичных отклонений в развитии воспитанников, имеющих ОВЗ;
-обеспечение взаимодействия в разработке и реализации коррекционных
мероприятий педагогических, медицинских работников ДОУ и других организаций,
специализирующихся в области оказания поддержки детям с ОВЗ;
3
-разъяснение среди педагогических работников, родителей (законных
представителей) ДОУ специальных знаний о психофизическом развитии детей, имеющих
ОВЗ;
-повышение педагогической компетентности родителей (законных представителей)
в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста с ОВЗ.
3. Направления деятельности групп компенсирующей
направленности для детей с ОВЗ
3.1. Коррекционное:
-создание условий, направленных на коррекцию психического и физического
развития воспитанников и обеспечивающих достижение воспитанниками уровня
психического развития, соответствующего возрастной норме.
3.2. Мониторинговое:
-отслеживание динамики психического и физического развития детей, имеющих
ОВЗ, их успешности в освоении АОП ДО МБДОУ ЦРР-дет/сад №35 «Сказка» ГО.
Верхняя Тура.
3.3. Просветительское:
-создание
условий,
направленных
на
повышение
профессиональной
компетентности педагогических работников ДОУ, педагогической компетентности
родителей (законных представителей) в вопросах развития и воспитания детей
дошкольного возраста, детей с ОВЗ.
4. Организация комплектования групп компенсирующей
направленности для детей с ОВЗ в МБДОУ ЦРР-дет/сад № 35 «Сказка»
4.1. В МБДОУ ЦРР-дет/сад №35 «Сказка» ГО. Верхняя Тура функционируют одна
группа компенсирующей направленности для детей,
-имеющих задержки психического развития (далее группы ЗПР);
-нарушения интеллекта;
-ДЦП;
-для детей, имеющих нарушения речи (далее - группы ОНР)
4.2. В группу ЗПР зачисляются дети имеющие:
-ЗПР церебрально-органического генеза;
-ЗПР по типу конституционального (гармонического) психического и
психофизического инфантилизма;
-ЗПР соматогенного происхождения с явлениями стойкой соматической астении и
соматогенной инфантилизацией;
-ЗПР психогенного происхождения (патологическое развитие личности по
невротическому типу, психическая инфантилизация);
-ЗПР
вследствие
педагогической
запущенности
и
неблагоприятных
микросоциальных условий воспитания.
4.3. В группы компенсирующей направленности зачисляются дети имеющие:
-дефекты речи, обусловленные нарушением строения и подвижности речевого
аппарата (ринолалия, дизартрия), дислалия;
- общее недоразвитие речи I уровня, II уровня, III уровня.
4.4. Зачисление детей в группы компенсирующей направленности осуществляется
в соответствии с заявлением родителя (законного представителя) на основании
заключения психолого-медико-педагогической комиссии (далее – ПМПК), медицинского
4
заключения, путевки. Состав группы может быть постоянным в течение года или прием
детей в нее может проводиться в течение всего года по направлению ПМПК и при
наличии свободных мест.
4.5.Перевод воспитанников из группы компенсирующей направленности в другое
ДОУ (группу) осуществляется с согласия родителя (законных представителей) и на
основании заключения ПМПК.
4.6.Группы компенсирующей направленности комплектуется с учетом возраста
детей от (до 3-х лет и старше) с 3-8 лет.
4.7.Предельная наполняемость группы компенсирующей направленности
определяется в соответствии с действующими СанПиН. от 6-10 детей.
4.8.Учебный период в группе компенсирующей направленности длится с 01
сентября по 31 мая.
4.9.Сроки коррекционной работы в группе компенсирующей направленности
зависят от динамики коррекционной работы, индивидуально-личностных особенностей
детей и на основании решения
ПМПК.
4.10. В период пребывания в группе компенсирующей направленности, в случае
отсутствия положительной динамики коррекционной работы, воспитанник может быть
направлен в ПМПК для уточнения диагноза и определения его дальнейшего
образовательного маршрута.
4.11.Не подлежат приему в группу компенсирующей направленности:
-дети, страдающие заболеваниями, которые являются противопоказанием для
приема в ДОУ
5. Организация деятельности группы компенсирующей направленности
5.1. Группа является структурной единицей ДОУ.
5.2.Группа функционирует 5 дней в неделю, с 7.00 до 17-48 часов (в
предпраздничные дни – с 7-00 до 16-48), кроме субботы, воскресенья, праздничных дней.
График посещения ребенком ДОУ пятидневный: с 7.00 до 17-30; выходные - суббота,
воскресенье, праздничные дни; в предпраздничные дни – с 7.00 до 16-30. - 18 минут
рабочего времени отводится на подготовку педагога к образовательной деятельности по
программам дошкольного образования.
5.3.Группа компенсирующей направленности обеспечивается специальным
помещением, оборудованием и пособиями в соответствии с возрастом детей, с учетом
уровня развития детей и требований СанПиНа.
5.4.Коррекционно-педагогическую помощь детям в группе компенсирующей
направленности оказывают учитель-логопед, педагог-психолог, педагог-дефектолог,
музыкальный руководитель, инструктор по физическому воспитанию, воспитатели
группы, тьютор, медперсонал.
5.5.Распорядок дня для воспитанников группы устанавливается с учётом
требований основной общеобразовательной программы и рекомендаций СанПиНа.
5.6.Планирование всего объема работы определяется целями и задачами
коррекционно-развивающей деятельности в соответствии с требованиями адаптированной
образовательной программой (далее – АОП) с учетом рекомендаций СанПиНа.
5
6. Содержание и организация образовательного процесса в группе компенсирующей
направленности МБДОУ ЦРР-дет/сад №35 «Сказка»
6.1.Содержание образовательной деятельности в группе определяется:
-основной образовательной программой (далее – ООП ДО);
-адаптированной образовательной программой (далее - АОП),
-на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного
образования, и входящей в нее программы коррекционной направленности с учетом
особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей
(Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей
с нарушениями речи. Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Туманова Т. В. – Издательство
«Просвещение», 2008. Примерная адаптированная основная образовательная программа
для детей с тяжёлыми нарушениями речи (общее недоразвитие речи) с 3 до 7 лет. Нищева
Н.В. СПб.:ДЕТСТВО-ПРЕСС., 2015. Примерная адаптированная образовательная
программа для дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи/Под ред. проф. Л.В.
Лопатиной. – СПб., 2014.Подготовка к школе детей с задержкой психического
развития/Под редакцией С.Т. Шевченко – М.: школьная Пресса, 2003-96 с).
- в соответствии с педагогическими технологиями, обеспечивающими коррекцию и
компенсацию отклонений в психическом и физическом развитии детей, учитывающими
возрастные и психофизиологические особенности детей дошкольного возраста;
6.2.Организация образовательного процесса в группах регламентируется учебным
планом, расписанием занятий, перспективными планами, режимом дня.
6.3.Первые две недели пребывания детей в группе проводится комплексное
психолого-педагогическое обследование детей всеми специалистами ДОУ: учителемлогопедом, педагогом-дефектологом, педагогом-психологом, воспитателем, музыкальным
руководителем, инструктором по физической культуре, медперсоналом.
6.4. Анализ результатов обследования и составление групповых и индивидуальных
программ развития проходит на заседании психолого-медико-педагогического
консилиума ДОУ. По результатам работы консилиума учитель-дефектолог и учительлогопед определяют цель и задачи обучения воспитанников на каждый период,
согласовывает с воспитателями и узкими специалистами планы групповой работы.
6.5. Коррекционная работа в группе компенсирующей направленности проводится:
-в процессе организации различных видов детской деятельности: игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательно-исследовательской,
продуктивной,
музыкально-художественной, чтения;
-в специальной коррекционной (лечебной) деятельности;
-в ходе режимных моментов.
6.6.Основными формами коррекционной работы с воспитанниками группы
компенсирующей направленности являются индивидуальные, подгрупповые и
фронтальные занятия. Подгрупповые занятия проводятся с подгруппами детей.
Подгруппы формируются на основе комплексной диагностики воспитанников группы с
учетом актуального уровня их развития.
Проведение занятий осуществляется в разных формах:
-подгрупповых, фронтальных в соответствии с расписанием;
-индивидуальных в соответствии с расписанием во время любой деятельности
детей: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской,
продуктивной, музыкально-художественной, чтения.
6.7. Продолжительность индивидуальных, подгрупповых занятий определяется:
-для детей третьего, четвертого, пятого года жизни: индивидуальных -10-15 минут,
подгрупповых - 15-20 минут; – шестого, седьмого года жизни: индивидуальных - 20-25
минут, подгрупповых - 25-30 минут.
6
6.8. Периодичность проведения индивидуальных, подгрупповых и фронтальных
занятий в группе компенсирующей направленности определяются АОП ДОУ, степенью
тяжести нарушений и индивидуальных особенностей воспитанников.
6.9.В обязанности воспитателя группы входит обязательное выполнение
требований ООП, а также решение коррекционных задач в соответствии с АОП.
6.10.Воспитатель группы выполняет задание учителя-логопеда по закреплению
отрабатываемых на коррекционных занятиях навыков во время коррекционного часа
после дневного сна, в регламентированных и нерегламентированных видах деятельности.
6.11.Медицинское обеспечение в группе компенсирующей направленности
осуществляет старшая медсестра ДОУ, которая отвечает за охрану здоровья
воспитанников и укрепление их психофизического состояния, диспансеризацию,
проведения оздоровительных и профилактических мероприятий, контролирует
соблюдение санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима, организацию
физического воспитания, закаливания и питания.
6.12.Ответственность за обязательное посещение детьми занятий в группе
компенсирующей направленности несут родители (законные представители)
воспитанников ДОУ.
7.Участники образовательного процесса группы компенсирующей направленности
МБДОУ ЦРР-дет/сад №35 «Сказка»
7.1.Учитель-дефектолог, педагог-психолог:
7.1.1.Проводит первичное обследование уровня актуального психического развития
воспитанников с согласия родителей (законных представителей), осуществляет отбор
детей, имеющих затруднения в усвоении адаптированной образовательной программы
дошкольного образования.
7.1.2. Заполняет речевую карту на каждого воспитанника группы компенсирующей
направленности.
7.1.3. Определяет периодичность, продолжительность проведения индивидуальных
и подгрупповых занятий в группе для детей с ОВЗ.
7.1.4.Планирует, проводит коррекционную работу с воспитанниками группы
компенсирующей направленности.
7.1.5.Самостоятельно отбирает методы и приёмы коррекционной работы.
Составляет
индивидуально-ориентированные
коррекционные
мероприятия,
обеспечивающие удовлетворение особых образовательных потребностей детей с ОВЗ.
7.1.6.Осуществляет отслеживание динамики развития воспитанников группы
компенсирующей направленности для детей с ОВЗ. Корректирует содержание
коррекционной работы, методы, приемы коррекционной помощи.
7.1.7.Взаимодействует с педагогическими работниками, родителями (законными
представителями) ДОУ:
-по проведению коррекционной работы с воспитанниками группы;
-по вопросам освоения АОП ДО ДОУ воспитанниками группы.
7.1.8.Проводит мероприятия, направленные на повышение педагогической
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и воспитания
детей с ОВЗ.
7.1.9.Осуществляет связь со специалистами учреждений здравоохранения,
городской психолого-медико-педагогической комиссией.
7.1.10.Контролирует осуществление воспитателями группы компенсирующей
направленности
коррекционной
направленности
воспитательно-образовательного
процесса, дифференцированного воспитания детей с учетом их индивидуальных,
физиологических, психических и возрастных особенностей.
7
7.1.11.Ведёт необходимую документацию по планированию, проведению
коррекционной работы.
7.1.12. Предоставляет ежегодный отчет о результативности коррекционной работы
группы компенсирующей направленности для детей с ОВЗ.
7.1.13.Оказывает консультативную помощь педагогическим работникам,
родителям (законными представителями) по профилактике отклоняющегося от возрастной
нормы развития детей дошкольного возраста, дает необходимые рекомендации.
7.2. Учитель – логопед:
7.2.1.Проводит первичное обследование уровня актуального речевого развития
воспитанников ДОУ с согласия родителей (законных представителей).
7.2.2. Заполняет речевую карту на каждого воспитанника группы компенсирующей
направленности.
7.2.3. Определяет периодичность, продолжительность проведения индивидуальных
и подгрупповых занятий в группе для детей с ОВЗ.
7.2.4.Планирует, проводит коррекционную работу с воспитанниками группы
компенсирующей направленности, осуществляет коррекцию нарушенных звуков, обучает
практическому овладению детьми навыками словообразования и словоизменения, связной
речи.
7.2.5.Самостоятельно отбирает методы и приёмы коррекционной работы.
Составляет
индивидуально-ориентированные
коррекционные
мероприятия,
обеспечивающие удовлетворение особых образовательных потребностей детей, имеющих
ОВЗ, их интеграцию в детское сообщество.
7.2.6.Осуществляет отслеживание динамики развития воспитанников группы
компенсирующей направленности для детей с ОВЗ. Корректирует содержание
коррекционной работы, методы, приемы коррекционной помощи.
7.2.7. Взаимодействует с педагогическими работниками, родителями (законными
представителями) ДОУ:
-по проведению коррекционной работы с воспитанниками группы;
-по вопросам освоения АОП ДО ДОУ воспитанниками группы.
7.2.8. Проводит мероприятия, направленные на повышение педагогической
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития речи детей с
ОВЗ.
7.2.9.Осуществляет связь со специалистами учреждений здравоохранения,
городской психолого-медико-педагогической комиссией.
7.2.10.Контролирует осуществление воспитателями группы компенсирующей
направленности
коррекционной
направленности
воспитательно-образовательного
процесса, дифференцированного воспитания детей с учетом их индивидуальных,
физиологических, психических и возрастных особенностей.
7.2.11.Ведёт необходимую документацию по планированию, проведению
коррекционной работы.
7.2.12. Предоставляет ежегодный отчет о результативности коррекционной работы
группы компенсирующей направленности для детей с ОВЗ.
7.2.13.Оказывает консультативную помощь педагогическим работникам,
родителям (законными представителями) по речевому развитию детей дошкольного
возраста, дает необходимые рекомендации.
7.3. Воспитатель:
7.3.1.Создает предметную развивающую среду для воспитанников группы
компенсирующей направленности для детей с ОВЗ.
7.3.2. Проводит мониторинг усвоения содержания АОП ДО ДОУ воспитанниками
группы.
8
7.3.3. Планирует и проводит с воспитанниками группы:
-образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации
различных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской, продуктивной, чтения;
-образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;
-самостоятельную деятельность детей;
-участвует по заданию учителя-логопеда, учителя-дефектолога в реализации
коррекционных мероприятий, обеспечивающих коррекцию и компенсацию отклонений в
развитии с учетом возрастных и психофизиологических особенностей воспитанников
группы.
7.3.4.Ведет необходимую документацию по планированию и проведению с
воспитанниками группы:
-образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации
различных видов детской деятельности, в ходе режимных моментов, самостоятельной
деятельности;
-коррекционных мероприятий (по заданию учителя-логопеда, учителядефектолога), обеспечивающих коррекцию и компенсацию отклонений в развитии, с
учетом возрастных и психофизиологических особенностей воспитанников группы.
7.3.5.Взаимодействует с педагогическими работниками ДОУ, родителями
(законными представителями) воспитанников группы по вопросам реализации АОП ДО
ДОУ.
7.3.6.Вовлекает в коррекционную работу родителей (законных представителей)
воспитанников группы. Обеспечивает заинтересованность в ее результативности.
7.3.7.Подготавливает ежегодный отчет о результативности усвоения содержания
АОП ДО ДОУ воспитанниками группы.
7.4. Музыкальный руководитель:
7.4.1.Планирует содержание психолого-педагогической работы по освоению
детьми
группы
компенсирующей
направленности
образовательной
области
«Художественно-эстетическое развитие», раздел «Музыка», проводит образовательную
деятельность, осуществляемую в процессе организации музыкально-художественной
деятельности воспитанников. Отбирает музыкальный и художественный репертуар с
учетом проведения коррекционной работы с воспитанниками группы компенсирующей
направленности для детей с ОВЗ.
7.4.2.Совместно с учителем-логопедом, учителем-дефектологом, педагогомпсихологом и воспитателями группы планирует содержание и проводит с воспитанниками
группы для детей занятия по коррекционной ритмике.
7.4.3.Проводит мониторинг освоения содержания образовательной области
«Музыка» воспитанниками группы компенсирующей направленности.
7.4.4.Взаимодействует с педагогическими работниками ДОУ, родителями
(законными представителями) воспитанников группы компенсирующей направленности
для детей с ОВЗ по вопросам реализации АОП ДО.
7.4.5. Ведет необходимую документацию по планированию:
-содержания психолого-педагогической работы по освоению детьми группы
образовательной области «Художественно-эстетическое развитие», раздел «Музыка»;
-образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации
музыкально-художественной деятельности воспитанников группы.
7.4.6. Подготавливает ежегодный отчет о результативности освоения содержания
образовательной области «Художественно-эстетическое развитие», раздел «Музыка»
АОП ДО воспитанниками группы компенсирующей направленности.
9
7.5.Инструктор по физической культуре
7.5.1.Планирует содержание психолого-педагогической работы по освоению
детьми группы компенсирующей направленности образовательной области «Физическое
развитие» проводит образовательную деятельность, осуществляемую в процессе
организации физкультурно-оздоровительной работы с воспитанниками ДОУ. Отбирает
необходимые методы и приемы с учетом проведения коррекционной работы с
воспитанниками группы компенсирующей направленности для детей с ОВЗ.
7.5.2.Совместно с учителем-логопедом, учителем-дефектологом, педагогомпсихологом и воспитателями группы планирует содержание и проводит с воспитанниками
группы для детей занятия по коррекционной гимнастике. Организует работу с детьми по
физическому
развитию,
обеспечивая
гармоничное
физическое
развитие,
совершенствование умений и навыков в основных видах движений, формирования
правильной осанки, что обеспечивается использованием элементов традиционной
лечебной физкультуры, совершенствование движения кистей рук, закрепление изучаемой
темы в подвижных играх.
7.5.3.Проводит мониторинг освоения содержания образовательной области
«Физическое развитие» воспитанниками группы компенсирующей направленности.
7.5.4.Взаимодействует с педагогическими работниками ДОУ, родителями
(законными представителями) воспитанников группы компенсирующей направленности
для детей с ОВЗ по вопросам реализации АОП ДО.
7.5.5. Ведет необходимую документацию по планированию:
-содержания психолого-педагогической работы по освоению детьми группы
образовательной области «Физическое развитие»
-образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации
физкультурно-оздоровительной работы с воспитанниками группы компенсирующей
направленности.
7.5.6. Подготавливает ежегодный отчет о результативности освоения содержания
образовательной области «Физическое развитие» АОП ДО воспитанниками группы
компенсирующей направленности.
7.6. Помощник воспитателя, ассистент:
7.6.1. Участвует в проведении с воспитанниками группы компенсирующей
направленности с учетом их возрастных и психофизиологических особенностей:
-процесса организации различных видов детской деятельности: игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательно-исследовательской,
художественномузыкальной, продуктивной, чтения;
-занятий, организуемых воспитателем;
-образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов,
самостоятельной деятельности детей.
7.6.2.Создает условия для социальной и трудовой адаптации воспитанников
группы.
7.6.3.Организует с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
воспитанников группы работу по самообслуживанию, оказывает им необходимую
помощь.
7.6.4.Участвует в работе по профилактике отклоняющегося поведения, вредных
привычек у воспитанников группы.
9.6.5.Взаимодействует с родителями (законными представителями) воспитанников
группы по вопросам организации жизнедеятельности в ДОУ воспитанников группы
компенсирующей направленности.
10
7.7. Заведующий ДОУ:
7.7.1. Обеспечивает условия, направленные:
-на коррекцию психофизического развития воспитанников и достижение ими
уровня психофизического развития, соответствующего возрастной норме;
-на профилактику вторичных отклонений в развитии воспитанников с ОВЗ;
-на интеграцию коррекционной помощи и воспитательно-образовательного
процесса с воспитанниками с ОВЗ, их социальную адаптацию.
7.7.2.Обеспечивает комплектование группы компенсирующей направленности:
-утверждает приказом по ДОУ список детей группы компенсирующей
направленности.
7.7.3.Осуществляет контроль за работой группы компенсирующей направленности
7. 8.Старший воспитатель:
7.8.1.Планирует, координирует взаимодействие педагогических работников ДОУ,
родителей (законных представителей) воспитанников группы компенсирующей
направленности для детей с ОВЗ по вопросам освоения АОП ДО.
7.8.2.Обеспечивает повышение профессиональной компетентности педагогических
работников ДОУ, педагогической компетентности родителей (законных представителей)
воспитанников группы компенсирующей направленности в вопросах развития и
воспитания детей дошкольного возраста.
7.8.3.Обеспечивает взаимодействие в разработке и реализации коррекционных
мероприятий педагогических, медицинских работников ДОУ и других организаций,
специализирующихся в области оказания поддержки детям, имеющим ОВЗ.
7.8.4.Организует проведение мониторинга освоения воспитанниками группы
компенсирующей направленности содержания АОП ДО, результатов коррекционной
работы. Осуществляет анализ мониторинга и результативности коррекционной работы.
7.8.5. Контролирует:
-применение педагогических технологий, обеспечивающих коррекцию и
компенсацию отклонений в психофизическом развитии детей;
-соблюдение требований к максимально допустимому объему недельной
образовательной нагрузки;
-планирование образовательной деятельности, осуществляемой в процессе
организации различных видов детской деятельности, в ходе режимных моментов,
самостоятельной деятельности;
-планирование коррекционных мероприятий, обеспечивающих коррекцию и
компенсацию отклонений в развитии с учетом возрастных и психофизиологических
особенностей воспитанников группы;
-динамику развития воспитанников группы компенсирующей направленности
7.9.Тьютор:
7.9.1.Организует процесс индивидуальной работы с воспитанниками по
выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов; организует их
персональное сопровождение в образовательном пространстве дошкольного образования;
координирует поиск информации воспитанников для самообразования; сопровождает
процесс формирования их личности.
7.9.2. Распределяет и оценивает имеющиеся у него интеллектуальные ресурсы для
реализации поставленных целей; координирует взаимосвязь познавательных интересов
воспитанников для его всестороннего развития, выбирает оптимальную организационную
структуру для этой взаимосвязи.
7.9.3. Оказывает помощь воспитанникам для преодолении проблем и трудностей в
процессе образования; создает условия для реальной индивидуализации процесса
обучения (составление индивидуального воспитательно-образовательного плана);
11
обеспечивает уровень подготовки воспитанника в соответствии с требованиями
федерального государственного образовательного стандарта, проводит совместный с
воспитанником рефлексивный анализ его деятельности и результатов, направленных на
анализ выбора его стратегии в воспитании и образовании, корректировку
индивидуального воспитательно - образовательного плана.
7.9.4. Организует взаимодействия воспитанника с воспитателями и другими
педагогическими работниками, а так же другими воспитанниками дошкольной группы.
7.9.5. Организует взаимодействие с родителями (или законными представителями),
по формированию и развитию познавательных интересов воспитанника.
7.9.6. Поддерживает познавательный интерес воспитанников, анализируя
перспективы развития и возможности расширения его диапазона.
7.9.7. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах
методической работы, в подготовке и, оздоровительных, воспитательных и других
мероприятий, предусмотренных образовательной программой образовательного
учреждения, в организации и проведении методической и консультативной помощи
родителям воспитанников (законным представителям).
7.9.8. Обеспечивает и анализирует достижение воспитанника уровня его развития.
7.9.9. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время
образовательного процесса.
7.9.10. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
7.10. Родители (законные представители):
7.10.1. Создают в семье условия, благоприятные для всестороннего развития детей.
7.10.2. Взаимодействуют с педагогическими работниками по развитию и коррекции
ребенка с ОВЗ.
8. Штаты и руководство группой компенсирующей направленности
8.1.Для организации работы группы компенсирующей направленности в штат
МБДОУ ЦРР-дет/сад №35 «Сказка» вводится должность (одна ставка) педагогадефектолога; (одна ставка) по должности учителя-логопеда, к работе с воспитанниками
группы компенсирующей направленности привлекаются также педагог-психолог (одна
ставка), музыкальный руководитель (0,25 ставки), инструктор по физической культуре
(0,25), а также необходимый медицинский и обслуживающий персонал (например,
помощник воспитателя-1ставка, ассистент-1ставка, воспитатель-1ставка, тьютор-1 ставка).
Должность воспитателя группы устанавливается 2 ставки на 1 группу компенсирующей
направленности (2 воспитателя). При этом максимальное количество времени следует
отводить на коррекционно-развивающие занятия учителя–дефектолога и педагогапсихолога.
8.2.На должность учителя-логопеда назначаются лица, имеющие высшее
дефектологическое образование (отделение «Логопедия»), или лица, имеющие высшее
педагогическое образование и прошедшие курсы подготовки по специальности
«Логопедия».
8.3.На должность воспитателя группы компенсирующей направленности
назначаются лица, имеющие высшее или среднее специальное образование и прошедшие
курсовую подготовку.
8.4.На должность инструктора по физической культуре назначаются лица,
имеющие среднее специальное образование и прошедшие специализацию (курсовую
подготовку).
12
8.5.На должность учителя-дефектолога назначаются лица, имеющие высшее
профессиональное образование в области дефектологии или лица прошедшие курсы
подготовки по специальности.
8.6.На должность тьютора назначаются лица, имеющие высшее или среднее
специальное образование и прошедшие курсовую подготовку и прошедшие
специализацию.
8.7.Права и обязанности педагогического, медицинского и обслуживающего
персонала группы компенсирующей направленности определяются правилами
внутреннего трудового распорядка и должностными обязанностями.
8.8.Руководитель ДОУ осуществляет систематический контроль и несет
персональную ответственность за правильную организацию в группе компенсирующей
направленности образовательного процесса и проведение всего комплекса мероприятий,
направленных на коррекцию отклонений в психическом и физическом развитии детей,
повышение квалификации педагогов, проводит анализ эффективности работы в данной
группе.
8.9. Оплата труда и продолжительность ежегодных отпусков сотрудникам группы
компенсирующей направленности установлены в соответствии с нормативами
документами (Постановления правительства РФ от 14.05.2015 г №466 «О ежегодных
основных удлиненных оплачиваемых отпусках»; Номенклатуры должностей
педагогических
работников
организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность,
должностей
руководителей
образовательных
организаций
(утв. постановлением Правительства РФ от 8 августа 2013 г. № 678). Отпуск
продолжительностью 56 дней устанавливается следующим категориям сотрудников:
-воспитатели группы компенсирующей направленности;
-педагог-психолог;
-учитель-логопед;
-педагог-дефектолог;
-инструктор по физической культуре;
-музыкальный руководитель;
-старший воспитатель;
-тьютор.
На основании коллективного договора №368 от 08.06.2017 года и Положения об
оплате труда работников МБДОУ ЦРР-дет/сад №35 «Сказка» от 09.01.2017 года,
приложения к коллективному договору №2 установить доплату 15% - за работу в
образовательных учреждениях, имеющих специальные (коррекционные и речевые)
группы для воспитанников, нуждающихся в психолого-педагогической и медикосоциальной помощи следующим категориям сотрудников:
-воспитатели группы компенсирующей направленности;
-педагог-психолог;
-учитель-логопед;
-педагог-дефектолог;
-инструктор по физической культуре;
-музыкальный руководитель;
-старший воспитатель;
-тьютор.
13
9. Документация группы компенсирующей направленности
для детей с ОВЗ
9.1.Табель посещаемости детей группы.
9.2.Расписание НОД с воспитанниками группы.
9.3.Перспективные планы работы учителя-логопеда, учителя-дефектолога,
воспитателя, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре,
воспитателя ДОУ группы компенсирующей направленности, тьютора.
9.4.Карта речевого развития на воспитанников группы компенсирующей
направленности.
9.5.Тетрадь заданий индивидуальных занятий дома с воспитанниками группы.
9.6.Календарный план образовательной деятельности с воспитанниками группы.
9.7.Материалы мониторинга освоения АОП ДОУ.
9.8.Журнал взаимодействия педагогов группы компенсирующей направленности и
узких специалистов ДОУ.
9.9.Журнал здоровья детей.
9.10. Индивидуальные карты развития, маршрутные листы.
14
